“終于有人說說校外教育的事情了，而且用了這么大的篇幅。”看到《中國教育報》前些日子關于少年宮的連續報道，中國兒童中心主任叢中笑非常興奮。在叢中笑看來，只有社會各方形成合力，校外教育才能打出“組合拳”，從而產生最大效益。

    公辦校外教育機構主要分屬教育、共青團和婦聯三家主管。中國兒童中心是全國唯一一家帶有“國”字頭稱謂的校外教育機構。然而，負責這樣一個單位，叢中笑坦言自己經常“心里沒底”。“我希望有更多機會參加官方召開的校外教育工作會議。目前，很多業務、政策信息都是各方的‘二傳手’傳遞給我的，信息溝通渠道不暢，工作主要靠自己摸索著干。”叢中笑說。

    關于校外教育機構公益性、功利性的辯論和指責由來已久。“這些機構是公益單位，但卻沒有足額經費。”叢中笑說。近年來，中國兒童中心在這些方面做了很多努力，積極開展活動，進行基礎性科研，建立少年兒童校外活動實踐基地，等等。而在這些工作中，國家財政給予的經費支持不足50%。

    “校外教育既然是國家教育體系中不可缺失的一個重要部分，那么在不推向市場的情況下，政府就應該加大對校外教育的投入。”叢中笑說，大家期待把全國校外教育下成“一盤棋”，建立校外各方聯動機制，工作上有統一的指揮部署和監督評估。

   讓校外教育最感糾結的，是不能跟學校教育形成共同體。對此，叢中笑說，學校教育時間有限，“包袱”過大，有些事情做不了，而同時校外教育又找不到定位，需要“找事做”。如果二者能有合理分工，充分利用好校外教育的資源，把校內、校外拼成一張“大餅”，這才是完整的教育。

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